Rol de Mediador

Rol de Mediador

Acción de administrara las situaciones de aprendizaje dentro y fuera del aula en las cuales se concibe al estudiante como ente activo de su propio aprendizaje.

Las principales funciones son:

• Planificar procesos y estrategias que estimulen y promuevan la formacion integral del individuo.
• Evaluar el proceso de aprendizaje y resultados como producto de interaccion en el aula,a objeto de introducir la prevención,correcciones y desviaciones pertinentes.
• Evaluar planes,programas,proyectos y medos educacionales para enriquecer los procesos de aprendizaje.

Maracaibo 02 de noviembre del 2015.

E.B.E Maestro “Luis Beltrán Prieto Figueroa”

Grado: 5to     Sección “B”   Turno: Diurno.

Nombre del Proyecto: El Clima, aliado de la vida.

Docente: Fernando Viloria  Pasante: María Saavedra.

Plan de clase

Tema: Los Adjetivos y Adverbios.       Área académica: Lenguaje y Literatura.

Ejes integradores: Trabajo Liberador.

Competencia: Construye oraciones en secuencia lógica con presencia de adjetivos y adverbios.

Contenido	Indicadores de logro	Actividades	Recursos	Evaluación.
Los adjetivos Tipos de adjetivos Ejemplo de adjetivos Los Adverbios Tipos de adverbios. Ejemplos de adverbios	Identifica los adjetivos y adverbios en las oraciones. Reconoce las funciones que cumplen tanto los adjetivos como los adverbios en las oraciones. Completa las oraciones con loa adjetivos y adverbios correspondientes. Construye oraciones con la presencia de adjetivos y adverbios.	Inicio: Retomar el tema anterior y relacionarlo con el tema a desarrollar en clase. Presentación e introducción al tema. Desarrollo: Identificación en el pizarrón de adjetivos y adverbios por medio de dinámica  “Memoria y pista”. Conformación de equipos de 5 personas con su respectivo eslogan. Completacion y construcción  por equipo de diversas oraciones que requieren la presencia de adjetivos y adverbios y crucigrama en relación al tema. Cierre: Conclusiones sobre el tema, relación del mismo con la vida cotidiana, cuando nos comunicamos con las demás personas etc. Reflexión final y apreciaciones de lo desarrollado en la clase.	Enciclopedia Didáctica Girasol Marcadores Creyones Cuadernos Lápices Pizarrón Hojas blancas	Heteroevaluacion Tipo formativa Instrumento de evaluación, escala de estimación Siempre = S A Veces = AV Nunca = N

Evidencias

 Clase 1 

Adjetivos y adverbios,los chicos participaron de manera muy activa.

 El tiempo de recreo loa proveche para trabajar en la decoración de las carteleras de las efemérides de noviembre y a de diciembre sobre la navidad.

Maracaibo 03 de noviembre del 2015

E.B.E Maestro “Luis Beltrán Prieto Figueroa”

Grado: 5to     Sección “B”   Turno: Diurno

Nombre del Proyecto: El Clima, aliado de la vida

Docente: Fernando Viloria  Pasante: María Saavedra

Plan de clase

Tema: El Poder Público Nacional                  Área académica: Ciencias Sociales

Ejes integradores: Ambiente y Salud integral, Trabajo liberador, Interculturalidad.

Competencia: Conoce la estructura del Poder Público y el funcionamiento del mismo a nivel nacional.

Contenido	Indicadores de logro	Actividades	Recursos	Evaluación.
El Poder Público Nacional. El Poder Legislativo El Poder Ejecutivo El Poder Judicial El Poder Moral El Poder Electoral	Identifica el Poder Público y los entes que lo conforman. Define las funciones de los 5 entes del Poder Público Nacional. Categoriza las funciones de los 5 poderes públicos. Reconoce la importancia del adecuado funcionamiento del Poder Público Nacional.	Inicio: Se remota el tema anterior. Introducción al tema a desarrollar en la clase. Sorteo para conformación de 5 equipos con su respectivo slogan para trabajar en base al tema a desarrollar “El poder Público”, se conformó 1 equipo por poder, es decir 5equipos en total. Desarrollo: Muestra de un mapa conceptual modelo en la pizarra. Construcción de un mapa conceptual con la clasificación de cada poder, funciones correspondientes y principales autoridades que lo conforman. Luego realización de ejemplos por equipo de acuerdo a cada poder y su función, el ejemplo deberá relacionarse con el proyecto de aprendizaje del aula (PA). Cierre: Exposición de cada ejemplo por equipo y reflexiones sobre las funciones de cada poder con sus ventajas. Conclusiones sobre el tema.	Mapa conceptual de muestra Enciclope- dia didáctica Girasol Hojas blancas Lápices Creyones	Heteroevaluacion Tipo formativa Instrumento de evaluación, escala de estimación Siempre = S A Veces = AV Nunca = N

Evidencias

 Actividad donde ejemplifican de las funciones de los entes del Poder Público.

 Terminación de cartelera de navidad

Entusiasmo por parte de los estudiantes.

Decoración del estante del aula de clase.

Maracaibo 04 de noviembre del 2015

E.B.E Maestro “Luis Beltrán Prieto Figueroa”

Grado: 5to     Sección “B”   Turno: Diurno

Nombre del Proyecto: El Clima, aliado de la vida

Docente: Fernando Viloria  Pasante: María Saavedra

Plan de clase

Tema: Comunicación y Sociedad.          Área académica: Lenguaje y Literatura.

Ejes integradores: Ambiente y Salud integral, Trabajo liberador.

Competencia: Comprende la importancia de una buena comunicación con el fin de una adecuada convivencia en la sociedad.

Contenido	Indicadores de logro	Actividades	Recursos	Evaluación.
La Comunicación Los elementos de la comunicación. El silencio en la comunicación. Comunicación silenciosa. Señales y Símbolos Funciones de los símbolos y señales.	Expresa su noción sobre la comunicación. Reconoce los elementos de la comunicación. Identifica los diferentes tipos de comunicación. Practica una buena comunicación en clase. Participa en ejercicios de comunicación durante la actividad.	Inicio: Practica de la pedagogía del silencio.  Retomar el tema anterior relacionándolo con el contenido a trabajar en la clase. Introducción al tema, nociones básicas a partir de preguntas. Desarrollo: Identificación de los elementos que forman parte del proceso comunicativo por medio de ejemplos en la pizarra e imágenes relacionadas mostradas en clase. Realización de ejemplos por equipo de 5 personas sobre  los diversos tipos de comunicación que conozcan. Cierre: Dinámica “juntar mitades” son una serie de rompecabezas que armaran sobre ilustraciones relacionadas al tema de las cuales deberán exponer que función comunicativa cumple. Reflexiones y conclusiones sobre la importancia de una adecuada y oportuna comunicación con el entorno.	Ilustracio- nes Hojas blancas Rompeca-bezas Pizarra Ejemplos en fichas informativas Marcadores	Heteroevaluacion Tipo formativa Instrumento de evaluación, escala de estimación Siempre = S A Veces = AV Nunca = N

Evidencias

Activa participación por parte de los estudiantes en la actividad y durante el desarrollo de la misma planificada y dada el tercer día de esta semana del rol de mediador.

Maracaibo 05 de noviembre del 2015

E.B.E Maestro “Luis Beltrán Prieto Figueroa”

Grado: 5to     Sección “B”   Turno: Diurno

Nombre del Proyecto: El Clima, aliado de la vida

Docente: Fernando Viloria  Pasante: María Saavedra

Plan de clase

Tema: El Clima, aliado de la vida.   Área académica: Proyecto.

Ejes integradores: Ambiente y Salud integral, Trabajo liberador.

Competencia: Construye sus propios conceptos y noticias relacionadas con el clima y los factores que intervienen en su natural desarrollo.

Contenido	Indicadores de logro	Actividades	Recursos	Evaluación.
Que es el Clima y Ambiente Que es la contaminación ambiental. Que es un Periódico Mural Elementos que componen un periódico mural. La diagramación. ¿Para qué sirve un periódico mural	Expresa y define su noción sobre el clima ejemplificándolo. Manifiesta su concepción sobre el reciclaje y actividades relacionadas. Participa en la escogencia del nombre del periódico mural para su posterior construcción. Construye una noticia relacionada al proyecto con ilustración.	Inicio: Se retoma el tema anterior relacionándolo de manera directa con el tema de la mañana. Expresa sus nociones básicas sobre el clima por medio de ejemplos. Desarrollo: Contestar en el cuaderno las siguientes interrogantes ¿Qué es el clima para ti? ¿Qué puedes hacer para mejorar el ambiente? ¿Qué es el reciclaje? Escogencia del nombre para el periódico mural. Redacción de noticia relacionada al Proyecto de Aprendizaje para el periódico mural. Cierre: Lectura de las noticias y corereciones	Enciclopedia didáctica Girasol Hojas blancas Lápices Creyones Hojas blancas Pizarrón Marcadores	Heteroevaluacion Tipo formativa Instrumento de evaluación, escala de estimación Siempre = S A Veces = AV Nunca = N

Evidencias

 Realización de noticias para el periódico mural.

 Explicación de conformación y estructura de un periódico mural. 

Escogencia del nombre del periódico mural "El Verde Habla"

 Asesoría del profesor Fernando durante la clase.

Construcción de noticias.

Reflexión

Este rol promovió de manera significativa las potencialidades existentes en los estudiantes en las diversas áreas de aprendizajes y permitió la obtención de significativos aprendizajes en pro de la mejora en cuanto al manejo informativo y conceptual, así como alimento el espíritu creador que hay en cada uno de ellos superando las limitaciones y sobresaltando sus logros en todo momento,reconociendo debilidades pero al mismo tiempo trabajando en pro de contribuir en gran manera al fortalecimiento de los aprendizajes y al mismo tiempo promoviendo en ellos la iniciativa de ser creadores sy constructores de su propio conocimiento.