Rol de Investigador

Rol de Investigador.

 Es la acción de indagación constante que lleva a interpretar y comprender los           procesos de aprendizaje durante la practica escolar comunitaria. Las principales funciones son:

ØIdentificar problemas prioritarios de la realidad educativa social, local, regional, nacional y o mundial.

ØAplicar y validar enfoques y modelos teórico – metodológico que permiten el desarrollo de la educación y de las disciplinas que estudian el proceso educativo, en la búsqueda de alternativas de solución a la problemática investigada.

ØExperimentar, modelos, métodos estrategias y medios educacionales que le sirvan para introducir innovaciones que mejoren la calidad de vida y la educación venezolana así como el intercambio entre teoría y practica y desarrollo personal.

PRIMERA SEMANA

Identificación de la Escuela Básica Estatal Maestro ´Luis Beltrán Prieto Figueroa´´

Nombre: Escuela Bolivariana Estatal Maestro “Luis Beltrán Prieto Figueroa”

Código: 210322008

Dependencia: Estatal

Nivel o Modalidad: Primaria

Municipio: Maracaibo

Parroquia: Juana de Ávila

Circuito escolar: N° 1

Dirección: Urb. La Trinidad con Av. 15 M calle 53

Teléfono: 0261 – 7490752

Turno de funcionamiento: 1 Turno Matutino

Matricula y Secciones: 378 estudiantes y 12 secciones

Numero de representantes: 274

Personal Docente: 19

Personal Directivo: 02

Personal Administrativo: 01

Personal Obrero: 05

Equipo Responsable: Personal Directivo.

                                     Coordinadora Pedagógica.

                                     Personal Docente. 

Proyecto de Aprendizaje del aula (PA):  “El Clima, aliado de la vida”

Matricula de 5to ´´ B´´ 

RESEÑA HISTÓRICA DE LA ESCUELA ESTADAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA

“LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”

   En un esplendido día del 16 de septiembre de 1964, la institución fue fundada como escuela estadal, bajo el gobierno de Rómulo Betancourt, siendo el Gobernador del Estado Zulia, el Doctor Octavio Andrade Delgado. La Institución lleva el nombre con orgullo de un gran educador, el Maestro de Maestros Luis Beltrán Prieto Figueroa. La escuela se inicia con la apertura de 12 grados, dos grados en cada sección dos de primero a sexto con una matricula de 610 alumnos aproximadamente, siendo el numero de 42 a 58 alumnos por grados funcionando en un doble turno de 8:00 am. a 11:00am y de 2:00pm a 4:00pm, con el mismo personal, atendiendo el grupo de alumnos.

    En el año 1969 se inicia el Kínder (preescolar) con un número de alumnos de 35, a 44 alumnos por sección, las edades comprendidas en el preescolar eran de 4 a 6 años de edad, y de primero a sexto grado edades, comprendido de 7 a 16 años de edades. A través de los años se han visto esfuerzos de destacados directores:  

              

     1964-1966 Profesores Ángel Ríos Torres y el Subdirector José Caldera Olivares, 

      Fundadores de la Escuela:

     1966-1969 Profesora Bertha Ordaz de López.

     1969-1970. Profesora Rita de Salazar.

     1970-1981.Profesor Alciro Delgado.

     1981-1982. Profesora Hedí Barboza.

     1982-1988. Profesora Cruz de Guanipa.

     1988-1993. Profesor Atilio Velásquez.

     1993-1998 Profesora Ana María Lizardo

     1998-2000. Profesora Ana María Durán (Encargada)

      2000-2003.Profesora Marilín De Medina.

      2003-2004. Mgs. Aura González.

      2004-2006. Mgs. Olga Colina (Encargada)

      2006-2010. Mgs. Idenilda Ávila

      2010 -2013. Lcda. Cynthia Ramatta

      2014 hasta la fecha. Lcda. Mirytza Castro.

    En sus inicios el espacio donde se ubica la escuela, eran terrenos desolados, conformados por hatos y haciendas, este espacio era además un relleno sanitario donde se ubicaron algunas casas de cita, muy características de los espacios aledaños que se encontraban en la Periferia de la ciudad, entre sus pobladores se asentaron familias mestizas e indígenas, provenientes de otros municipios foráneos como Mara y Páez en busca de mejoras y condiciones de vida por la cercanía a la ciudad de Maracaibo. En la medida que se acentuaban las migraciones, fue creciendo la población y de esta forma se expandían progresivamente las comunidades, extendiéndose el espacio hasta el sector Cabeza de Toros. La Urbanización La Trinidad, es el espacio donde esta ubicada la Escuela Estadal de Educación Primaria “Luis Beltrán Prieto Figueroa”, fundada en el año de 1962, conformadas por viviendas de interés social, construidas por el Banco Obrero, luego fue INAVI, para familias de escaso recursos económicos, constituídas por casas y apartamentos ubicados por bloques. La comunidad La Trinidad, a través del tiempo ha experimentado grandes cambios y transformaciones en los últimos 23 años producto del ritmo acelerado de la población, más las nuevas infraestructuras y el impulso comercial, tales como: Universidades (URBE), Hospital Clínico, Centros Comerciales, Escuelas, MC Donald´s, Arturo, Supermercados, Complejos Deportivos, entre otros elementos. Actualmente la Escuela “Luis Beltrán Prieto Figueroa” es un centro de gran relevancia educativa, se define como espacio donde la comunidad, estudiantes, docentes, padres, representantes y demás actores, asumen la educación como clave para el desarrollo de la humanidad, hacia la transformación de la escuela como centro del que hacer comunitario y comprometido con los procesos de formación hacia la nueva sociedad.

        MISIÓN

  E.B.E. Mtro. Luis Beltrán Prieto Figueroa aspira formar estudiantes con un desarrollo integral, utilizando la lectura, escritura y el cálculo como estrategias para fortalecer la práctica de valores: respeto, paz y armonía en aulas y espacios recreativos – deportivos acondicionados, con docentes actualizados en desarrollo humano y estrategias interactivas constructivas; con una integración familiar – funcional, para lograr seguridad y alianza comunitaria con programas sociales en el marco de las políticas educativas.

        VISIÓN

   E.B.E. Mtro. Luis Beltrán Prieto Figueroa ubicada en la Urb. La Trinidad con Av. 15M calle 53, parroquia Juana de Ávila, Municipio Escolar #1, aspira en los estudiantes una formación por competencias hacia un desarrollo integral, con la búsqueda de una integración familiar y alianza comunitaria atendiendo políticas educativas nacionales. 

LA ESCUELA QUE TENEMOS	LA ESCUELA QUE QUEREMOS
ESTUDIANTES (Comité estudiantil – académico – comunicación e información- deporte – contraloría social) ·         Déficit de lectura y escritura ·         Déficit de procesos matemáticos ·         Carencia en la práctica de valores desde la familia ·         Medianamente indisciplina en estudiantes	ESTUDIANTES (Comité estudiantil – académico – comunicación e información- deporte – contraloría social) ·         Niños lectores, escritores y matemáticos ·         Niños que expresan la práctica de valores desde la familia ·         Disciplina en estudiantes
PERSONAL ADJUNTO A LA ESCUELA (Académico – cultural - contraloría social) ·         Baja actualización docente ·         Carencia de estrategias ·         Carencia de desarrollo humano	PERSONAL ADJUNTO A LA ESCUELA (Académico – cultural - contraloría social) ·         Docentes actualizados ·         Con estrategias ·         Con desarrollo humano
COMUNIDAD (Infraestructura y habita escolar –cultura – finanza- madres – padres - contraloría social) ·         Bajo nivel de formación en la familia ·         Debilidad en el PAE ·         Familia disfuncional ·         Mediana integración familiar ·         Poca integración de la comunidad en general ·         Inseguridad	COMUNIDAD (Infraestructura y habita escolar – cultura – finanza- madres – padres - contraloría social) ·         Familia educada ·         Excelente funcionamiento del PAE ·         Familias funcionales ·         Integración familiar ·         Integración de la comunidad en general ·         Seguridad
ESTRUCTURA (Ambiente – salud - contraloría social) ·         Insuficientes enfriadores ·         Ausencia de mesones y bancas ·         Ausencia de fotocopiadoras ·         Techado de la cancha ·         Aires acondicionados	ESTRUCTURA (Ambiente – salud - contraloría social) ·         Enfriadores ·         Mesones y bancas ·         Fotocopiadoras ·         Techado toda la cancha ·         Aires acondicionados en toda la institución educativa

 Día 1. Lunes 19 de Octubre 2015.

    La hora de llegada a la institución fue a las 6:50 am al llegar me encontré con algunas compañeras frente a las instalaciones de la escuela, esperando la llegadas de todas para entrar y presentarnos ante el personal directivo de la mismo, observe que cuenta con un amplio estacionamiento, la institución esta identificada como tal en su entrada. Los estudiantes al ser las 7 y escuchar el timbre realizaron la formación en el patio central frente al escenario, luego la directora procedió a darnos la bienvenida y presentarnos como las nuevas pasantes de la Practica Profesional II de su Alma Mater La Universidad del Zulia. Esto lo hizo en el mismo patio ante los estudiantes, personal docente y algunos representantes asistentes durante la mañana. De ahí se entono en himno nacional y la oración de agradecimiento a Dios, la directora se refirió al comportamiento que esperaba de ellos durante el año escolar y a lo largo de nuestra estancia en la institución, resalto la importancia del respeto para el personal de la institución, compañeros y pasantes en general para lograra mantener un ambiente armónico y adecuado en pro de una buena convivencia, menciono el cuidado que se le debe tener al medio ambiente y su conservación. Luego pasaron a sus aulas cada estudiantes con su respectivos maestros. La directora Miritza Castro junto a la directora María Carbonell pidió la colaboración a los docentes al momento de la organización para la formación en las mañanas. Luego se reunió con todas las pasantes para la asignación de los grados lo cual se hizo por sorteo, explico que solo funciona el turno de la mañana en la escuela y que es de 1ro a 6to habiendo 2 secciones por grado. Luego de asignados cada grado dio una breve descripción de cada grado y maestra (o) encargado. En mi caso fue el maestro Fernando Viloria de quien menciono lo excelente en su labor y persona respetable. En relación a mi grado asignado 5to ´´B´´ menciono 2 casos particulares, el de Daniela Meza una niña con condición especial de autismo (Asperger) y Yusbeli Viloria otro caso con renuente aceptación  al hecho de trabajar con un maestro ,colocándome al tanto de que es un reto para mi y al mismo tiempo de gran ayuda para el docente para propiciar una mayor aceptación en el aula. La directora se puso a la orden para cualquier duda y ayuda necesaria a lo largo de nuestra estadía, acompaño y presento ante cada docente. Al llegar al aula y conocer al maestro Fernando Viloria y los estudiantes fue emocionante, el saber que ya estaría iniciando una linda etapa aunque un poco nerviosa. Pero confiando en que todo saldría bien.

   Me presente ante el profesor Fernando y agradecí el recibimiento, menciono su trayectoria y características del aula y de manera breve describió cada alumno. Me ofreció la planilla de inscripción con los datos de cada estudiante para facilitar mi conocimiento de ellos. Luego salieron al recreo que es de 9:00am a 9:30,la institución cuenta con PAE (Programa de Alimentación Escolar), aunque esa mañana no se dio por falta de insumos, aproveche para investigar y observar las instalaciones de la institución, también es importante resaltar que la escuela comparte espacios con el IZAIN (Instituto Zuliano de Atención Integral al Niño),la institución cuenta con amplios espacios aunque muy pocas áreas verdes, tiene cancha para realizar deporte una con techado y otra sin el, un escenario, baños para los estudiantes y personal docente y administrativo, las aulas no tienen aires acondicionados, los techos son bajos y tienen ventiladores las aulas, cuentan con una biblioteca y cocina, no posee un comedor por lo que cada estudiante debe ir a buscar su alimento y llevarlo al salón correspondiente a comerlo. Hay un filtro de agua que se encuentra dañado, no tienen cantidad sino un personal con permiso a vender a los estudiantes, la estructura general de la institución se encuentra en buen estado, cada aula cuenta con un jardín anexo con área para siembra de plantas. En cuanto al aula de clase, posee ventiladores, un closet, estante para libros y pupitres en buen estado, buena ambientación del aula y limpieza en general. Durante el recreo los maestros se asignan guardias en las instalaciones del colegio para supervisar el comportamiento de los estudiantes a lo largo del receso. Luego volvieron del recreo y el maestro me informo y mostró sus planes de clase para estar al tanto de su metodología así como la matricula estudiantil y las enciclopedia y textos de los cuales complementaba el contenido a impartir a lo largo de las clases, proporcionándome el horario de clases.                        

   

 Registro de ambiente de aprendizaje

    El maestro Fernando Viloria me hablo de ciertas debilidades observadas en los alumnos en el área de Lenguaje y Literatura (gramática, ortografía, signos de puntuación) y Matemática (tablas de multiplicar), evidenciado por mi persona a lo largo de mi observación directa a lo largo de las clases. El profeso Fernando menciono que no cree necesario llenar la pizarra con contenido si no es de comprensión de los estudiantes, opta por enfocarse en que analicen y reflexionen sobre lo desarrollado. Coloco ejercicios matemáticos (operaciones combinadas)  realizando al final autoevaluación de dichos ejercicios, sugirió a los estudiantes que para la resolución de estos ejercicios de manera sencilla, por parte, resaltando el valor posicional al mismo tiempo, agrego que para resolver estos se debían saber las tablas de multiplicar. Coloco tarea para la casa sobre estas operaciones. Luego procedió con el área de Lenguaje y literatura con el tema de prefijos y sufijos, explico ejercicios sobre ello, coloco actividades y coloco tarea para resolver en casa.

    La matricula de aula consta de 26 alumnos,15 varones y 11 hembras, la forma de planificación de maestro es sencilla, utiliza los siguientes elementos, datos generales, área, tema, inicio, desarrollo y cierre. Menciono que trata de nivelarlos en cuento a su nivel general de conocimientos para poder dar los temas de manera que `pudiese ir al ritmo en las áreas, en el aula se encuentra una cartelera con el PEIC y EL PA ´´El clima, aliado de la vida´´.

Matricula de 5to ´´B´´ de la escuela Maestro ´´Luis Beltrán Prieto Figueroa´´

Proporcionada por el profesor Fernando Viloria

N*	Apellidos y Nombres	Lugar de Nac	Fecha	Cedula escolar	Representante
1	Ahumana Silva, Jeaineris	Mcbo	08-09-05	10518649944	Luz Silva Pérez
2	Antúnez Tineo, Alejandra Paola	Mcbo	22-09-05	10511171766	Inés Tineo
3	Arrieta Hernández, Alejandro	Mcbo	08-09-04	10415561819	Wiliam Arrieta
4	Bravo García, Sabrina Isabel	Mcbo	06-04-05	10513830974	Margie García
5	Caballero Caridad, Yordan A.	Mcbo	10-01-05	10515839773	Dennis Caridad
6	Chávez Rodríguez, Francisco	Mcbo	02-08-05	10515524500	Juanete Rodríguez
7	Espina Molero, Ory Belkis	Mcbo	26-12-05	10512440038	Ori Moreno
8	Fernández Torres, Mel Alim	Caracas	23-04-04	10422748229	Mariela Torres
9	Gutiérrez Vargas, Dailet Paola	Mcbo	25-10-05	10518119901	Dairene Vargas
10	Laguna Oriana,Anthony Jose	Mcbo	13-09-05	10517233864	María Uriana
11	Leal Bracho, Leonel Gregorio	Mcbo	22-07-03	10316456970	Maribel Bracho
12	Lopez Rodriguez, Jesus Adrian	Mcbo	24-12-05	10509736130	Roni Rodríguez
13	Lopez Usuga, Gbriela Andreina	Mcbo	21-01-05	10518822116	Meliza Usuga
14	Luengo González, Joel José	Mcbo	13-07-05	10519623845	Ariyudis González
15	Méndez González, Nilson S.	Mcbo	13-01-05	10517668173	Riquilda González
16	Meza Araujo Daniela Valentina	Mcbo	30-08-04	10411247728	Alejandra Araujo
17	Naranjo Rodriguez, Edicto E	Mcbo	25-03-05	10513839612	Diana Rodríguez
18	Perdomo Olivares, Ricardo A	Mcbo	12-10-04	10413610301	Onlimar Olivares
19	Prieto Iguaran, Carlos David	Mcbo	04-03-05	10509791784	Maritza Prieto
20	Reyes González, Romar José	Mcbo	16-10-05	10525803523	Yoli González
21	Rodríguez Gutiérrez, Kevin S	Mcbo	25-03-05	10518202887	Ismari Gutiérrez
22	Urdaneta Pírela, Angines	Mcbo	22-10-05	10508507717	Marlenis Pírela
23	Viloria Zambrano, Yusbely	Mcbo	14-08-05	10519989773	Alberto Viloria
24	Villalobos Roa, Mayrin Fabiana	Mcbo	02-01-05	10514356368	Barnbara Roa
25	Villasmil Olivares,Wilson Yabier	Maracay	15-11-05	10513005201	Sorelis Olivares
26	Gonzalez Bravo, Jhondry Luis	Mcbo	25-05-03	30.167.199	Rosangli Bravo

Día 2. Martes 20 de octubre de 2015.

    Este día mi hora de llegada fue a las 07:00,no hubo actividad académica por lo que se realizaría un Consejo de padres y representantes en la escuela, antes de su inicio los padres se dirigieron a las aulas de sus representados con el fin de ponerse al tanto con su respectivo docente. La actividad inicio a las 9:05 am, realizo una lectura reflexiva de un salmo una estudiante de La Universidad Rafael Belloso Chacín (URBE),asistió la directora del IZAIN LA PROFESORA Sania, hubo poca asistencia de padres teniendo en cuenta que la matricula general de estudiantes es de 378 . Como introducción se refirió la profesora Elisabeth Márquez, encargada de Escuela de padres y familia a la promoción de la No violencia para mantener un ambiente armónico dentro y fuera de la institución y propiciar la reflexión en padres y por medio de ellos a los estudiantes. Luego la directora Miritza Castro se dirigió a los padres acotando la importancia de su participación en las actividades que tienen relación con el proceso educativo de sus representados. La finalidad de este consejo fue la creación de diversos comités elegidos por los asistentes para promover una mejor organización de las actividades y todo lo relacionado a la escuela, comunidad y familia dando paso a la resolución de problemáticas y gestión de ayudas que puedan favorecer el desenvolvimiento de la escuela y su personal. La creación fue de manera espontanea, hubo gran participación, se hizo por medio de votación. Un representante menciono el caso del espacio compartido entre la escuela y el IZAIN (parque) y cuestiono el que los estudiantes no pudiesen disfrutar de tales espacios, con respecto a esto se hablo de un acuerdo de convivencia escolar para el compartir de tales espacios con el cuidado correspondiente por parte de los estudiantes.

  Se agradeció la presencia de todas las personas así como la participación de las pasantes y colaboración a lo largo de la actividad. Luego de dicha actividad y ayudar a la organización de  los espacios procedimos a retirarnos del plantel.

Día 3. Miércoles 21 de octubre de 2015.

    El día de hoy mi llegada a la institución fue a las 06:50am,a las 07:10am se realizo la formación, se le hizo un llamado de atención a unos niños por su comportamiento y condiciones (uniforme en mal estado, sucios) por estar jugando, de igual manera se le realizo la observación a los docentes a estar al tanto de que realicen la formación y velar por el buen comportamiento de los estudiantes. Luego de cantar el himno los estudiantes procedieron a las aulas correspondientes, luego da saludarlos se les permitió desayunar como es costumbre en el aula a primera hora. Se les pregunto sobre la tarea puesta para resolver en casa (ejercicios combinados) puesta desde el día lunes y luego  se procedió a la resolución de tales ejercicios. Luego de resolverlos, el profesor fue llamando a cada estudiante para revisar la tarea del Lenguaje y literatura puesta con anterioridad, este día el recreo se redujo a 15 minutos por lo que no asistió la docente encargada de la guardia en esa área. El profesor Inicio el tema en el área de Lenguaje sobre (El párrafo) explicando su estructura y significado, resaltando su importancia al mismo tiempo. El tema fue sobre el medio ambiente lo cual le permitió relacionarlo de manera directa con el Proyecto de Aprendizaje ´´ El clima, aliado de la vida´´, también resalto en el párrafo la presencia de palabras, agudas, esdrújulas y graves, así como el aprender a identificar la idea principal y secundaria en un texto. A las 9:15 salieron los estudiantes al recreo. Luego nos reunimos la pasantes en general para solicitar mas información sobre la institución para llevar registro. Cuando volví al aula los chicos se encontraban trabajando en el área de educación estética. A las 11:45am salieron a la formación para entonar el himno nacional y retirarse de la escuela. Mi salida fue a las 12:15. Nos retiramos en grupo de la institución educativa.

Día 4. Jueves  22 de octubre de 2015.

    El día de hoy no hubo clase ya que se tenia previsto la realización de un consejo de docentes, al igual que el resto de los días asistí y permanecí en la institución, esta mañana llegue a las 06:55am al llegar me reuní con las pasantes y quedamos en colaborarle a la maestra Ines en la organización del closet de 1ro ´´B´´. Este día también se le realizo una entrevista a una Sra que forma parte del personal de la institución educativa. Nos hablo acerca de como esta conformada la institución y organizada en el área de obreros, cuenta con 5 personas, comento que la escuela tiene 51 años de fundada, se celebra en marzo y realizan actos culturales y reuniones en celebración de su aniversario, hablo de las condiciones antes mencionadas, la falta de un comedor, el suministro de agua que es constantemente interrumpido, la eliminación de la otra entrada que anteriormente tenían, lo que es ahora el estacionamiento para el transporte escolar, menciono que supervisan casi a diario el desenvolvimiento del personal, los obreros tienen su área asignada, llegan a las 6:00am y se retiran a la 1:00pm,cuentan con asistencia odontológica atendiendo a personal y estudiantes. De presentarse cualquier incidente en cuanto a salud llevan al afectado al ambulatorio de Ziruma, la escuela solo tiene turno de mañana.

Día 5. Viernes 23 de octubre de 2015

   Esta mañana legue a la institución, asistieron pocos estudiantes, realizaron la formación y a las 7:00am cantaron el himno, de allí los niños llegaron y desayunaron. El profesor dios los buenos días al igual que yo y pregunto si habían realizado la tarea puesta el miércoles para hacer en casa. La mayoría no la realizo por lo cual realizo un llamado de atención a tomar conciencia a la hora de aprender, esta mañana solo asistieron 13 estudiantes 4 niñas y 9 niños. Por mi parte le informe al profesor que los días viernes son de asesoría con la profesora Nelia razón por la cual me ausentaría del aula por unas horas. A los niños que no realizaron la tarea el profesor les escribió una nota para traer formada por el representante para la siguiente clase. Mas tarde algunas maestras informaron que la salida seria  a las 11:45 con estricta colaboración y organización por  parte de cada docente y el grado correspondiente, esto surgió debido a un llamado de atención por parte de las autoridades administrativas al momento de la salida . Seguido de esto el profesor inicio la clase sobre los recursos literarios abarcando el área de Lenguaje y Literatura para ello, realizaron ejemplos y actividades relacionadas a ello de manera que pudiesen comprender con mayor facilidad la función y uso que se les da a estos recursos a diario en el acto comunicativo, en la vida cotidiana, medios de comunicación etc. A las 09:00am me retire a la asesoría hasta las once. Al regresar el maestro se encontraba trabajando  con  otra área, artes estéticas y abarco los elementos de la expresión plástica, ya estaba concluyendo y coloco de tarea para la casa realizar dibujos libres donde se pudiesen apreciar las diferentes texturas que conocieron anteriormente. El profesor también me proporciono material para trabajar en próximas clases durante el desarrollo de los posteriores roles. Organizamos y realizaron la formación a las 11:45am,esperamos a que los demás grados también se organizaran en formación y luego de cantar el himno nos retiramos.

Evidencias 

Entrada principal de la escuela

Personaje a quien se le rinde honor por medio del nombre de la escuela.

 Instituto con el que comparte la escuela sus espacios.

 Parque en común entre IZAIN y la escuela.

 Cancha de la escuela

 Escenario de la institución

 Parte del patio de la escuela

 Pasillos de la escuela.

Organizacion de closet de la maestra Ines 1er grado.

Aula de clase de 5to "B"
Mi grado correspondiente.

Actividad. 
Creación de comités de organización escolar en la escuela.

Reflexión

    Este rol me permitió conocer la realidad educativa y el entorno en el cual me desenvolvería de una manera mas activa,el hecho de contemplar e indagar en el contexto educativo es la principal función que asume todo investigador en este caso para cumplir el mismo. Esta fue una etapa que comenzó con la observación directa y registros sobre las diversas problemáticas y situaciones del contexto que existen y se presentan en el día a día. Conocer al personal de la institución y relacionarme con ellos es algo que desde el principio vi muy positivo desde el inicio,el buen trato y amabilidad al momento de atención y durante el transcurso de la practica fue algo muy significativo. Agradezco la colaboración del personal de la escuela quienes siempre tuvieron disposición y atención con nosotros en los momentos de suministrarnos la información necesaria para conocer y diagnosticar situaciones y problemáticas a las cuales posteriormente se les darán solución.